西安鐵道技師學院探索專業課程理論課堂新模式

2021-07-10 22:57:21  來源:集運液體網  


[摘要]專業課程理論課堂效果一直是各位老師重視的問題,由於課程的專業性,涉及內容晦澀難懂,不易理解,學生對於專業課程理論課堂興趣不高,課堂效果差,為了打破這一現象,我係以《電力機車總體與走行部》課程為試點課程,推出名師課堂,以探索理論課堂新形式。...

  專業課程理論課堂效果一直是各位老師重視的問題,由於課程的專業性,涉及內容晦澀難懂,不易理解,學生對於專業課程理論課堂興趣不高,課堂效果差,為了打破這一現象,我係以《電力機車總體與走行部》課程為試點課程,推出名師課堂,以探索理論課堂新形式。

  《電力機車總體與走行部》課程是電力機車運用與檢修專業的專業基礎課程,本書主要介紹了電力機車的組成及相關設備的工作原理,涉及內容枯燥,為了提升課堂效果,特做出以下嘗試:

  一、用課堂遊戲帶動課堂氣氛,提升課堂關注度

  課程授課對象主要為20秋預科學生,學生年齡小,好動,對於課堂遊戲興趣濃厚,針對這一特點,將課前遊戲與課中互動相結合,課前吸引學生注意力,提高關注程度;課中以加分、小獎品獎勵帶動學生參與課堂,從而提高課堂效果。

  二、課堂小組模式,提升學生團隊合作能力

  課程教授對象平均每班64人,分成8組就坐,每組選取組長、發言人,負責分配小組工作任務與描述作品,每位組員根據組長分配,團結協作,共同完成課程任務。

  三、用模型製作代替理論講解

  《電力機車總體與走行部》課程中,關於機車車體、轉向架等只要部分理論授課主要是枯燥的知識點,為了讓學生更好地理解與掌握知識點內容,將機車各部分幾十點轉化成模型製作,比如涉及車體知識,由為學生分發教具,由學生製作完成,與知識點對接,每組闡述作品中涉及的車體知識。本次課程主要製作了電力機車車體模型、車體底架模型、轉向架輪對模型、齒輪傳遞模型、鋼軌模型,最終將車體、輪對、齒輪傳動模型組裝,製成能夠行駛的電力機車模型。整個製作過程學生參與度高,積極性高,對於各部分理論知識掌握也較輕鬆。

  四、採用教師評價、小組互評及自評形式

  打破傳統教師一言堂形式,由學生根據各組作品及各組對於作品的描述情況,結合課堂表現情況,為各組評分,每一位都是課程的主體,能夠讓學生參與課堂、管理課堂,從而提升課堂關注度。

  將簡單的模型製作引入課堂,對於提高學生參與課堂的積極性效果很好。但是由於課程模式只是探索階段,模型的製作、教具的使用都還處在初級階段,需要改善與提升的空間還很大。我會繼續努力,探索更適合技工院校學生專業理論課堂的模式。 (張楚翌 通訊員 黃依依)

編輯: 張潔

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